Clase 20/5/13

¡¡¡Hola queridas/os seguidoras de nuestro blog!!!

La publicación de hoy trata sobre la clase del día 20 de mayo de 2013, que tubo lugar en el aula 11 el aulario norte del campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz a las 12:30.

Lo primero que hacemos en clase es atender, con un revuelo algo menor al típico de la clase de 1ºB de Educación Infantil, una presentación en powert point que nuestras tres compañeras austriacas de Erasmus nos traen en inglés. En este se establece un comparación entre nuestra Universidad y la suya.

Tras esto, comenzamos con la explicación del bloque 8 llamado ¨Elaboración de informes y difusión de los resultados

Algunas de las allí presentes parecían aburridas con el tema en cuestión y de vez en cuando se escuchaba un  leve murmullo de las que parecían estar atendiendo y el tema les parecía complicado.

Pero en general el tema no pareció llamar especialmente (ni para bien ni para mal) la atención de la mayoría).

Al finalizar el tema salimos de clase, un poco antes, por cierto.

Y esto fue todo, ánimo con los trabajos y exámenes finales ¡que no queda demasiado!

Clase 23/5/13

¡¡¡¡ Hola Bloggers!!!!

 

Bueno bloggeros, hemos compartido muchos días de nuestras clases con vosotros y es el momento de la dura despedida...oohhhh. No sin antes acabar con nuestra ultima publicación y recordaros con la primera y ultima imagen de este post que estamos cerca de poder disfrutar de la playa, el verano y las vacaciones ¡¡¡¡yujuuuuuuu!!!

Bueno debemos comentar que el día de hoy comenzó tranquilo y en la clase teórica se altero un poco.

La clase practica de la mañana fue dedicada exclusivamente a la realización de la ultima practica mandada la semana anterior y la corrección conjunta del profesor y los alumnos de cada grupo de trabajo. El profesor fue grupo por grupo para entre ambos poner las notas de trabajos realizados anteriormente, momento en el que el resto de alumnado se dedicaba a realizar tareas varias (sin hacer mucho ruido). Esto ocupo toda la hora y media de clase.

En la clase teórica el profesor nos explica que el cuestionario sobre la co-evaluación para el que diseñamos una serie de cuestiones en clase ya está listo en el Campus Virtual para que lo realicemos. 

Más adelante comienza con las explicaciones referidas a la forma en la que se llevará a cabo nuestra evaluación.

Por un lado explica  la forma en la que debemos realizar el test on-line que, al igual que este PRECIOSO blog (jejeje) nos supondrá un 20% de la nota. A la hora de comunicar la fecha del test parte de la clase se muestra descontena porque coincide con la víspera de una recuperación. Tras varios intentos de cambio, no hay consenso y la fecha sigue siendo la misma, 13 de junio. También nos explica como serán las preguntas, que solo tenemos una oportunidad para enviarlo y que el tiempo es limitado.

Con respecto a la forma de evaluar el blog, cada grupo evaluará a otro, se realiza el sorteo de manera que cada grupo sabe a quien tiene que evaluar y por quien será evaluado. La coordinadora ha de mandar la dirección de su correo al otro coordinador.

En caso de suspender sabemos que las notas serán el 19 de junio por si a alguien, esperemos que no, debe presentarse al examen el día 26, también puede ir a esta convocatoria quienes quieran subir nota.

Para despedirse el profesor nos desea suerte con los exámenes y nosotras desde aquí también le deseamos suerte en sus investigaciones y en todo lo demás.

Y  como dicen los cuentos: Colorín colorado, este blog se ha acabado. Hemos disfrutado mucho pudiendo ofreceros cada día nuestras entradas y espero que vosotros también hayáis disfrutado leyéndolos. Un enorme beso de parte de todo el grupo Paparazzi, suerte en los exámenes a todo el estudiantado que nos sigue, ánimo  y...

 ¡¡Feliz verano!!

Clase 16/5/13

¡Buenas bloggers!

En este jueves el comienzo de la clase se truncó un poco debido a que, justo cuando el profesor iba a empezar, entró una chica para hacernos un cuestionario sobre la asignatura. Una vez que hemos finalizado la encuesta, la chica se va y, Miguel Ángel continúa con la explicación del tema 7: "Introducción a los métodos y técnicas de encuesta: Entrevistas y cuestionarios".

Tras acabar la explicación de la unidad 7, Miguel Ángel nos propone que colaboremos con él haciendo un cuestionario online sobre nuestra opinión de la coevaluación, que es la manera de evaluar las prácticas en clase, es decir, una nota que ponen en conjunto profesor y alumnos al trabajo realizado.Quería que realizaramos estos cuestionarios para, más tarde, exponerlos en un congreso.

Para finalizar la clase debemos realizar una actividad por grupo en la que tenemos que proponer cinco preguntas relacionadas con la forma de corrección de nuestro profesor, los grupos podrán irse conforme vayan acabando la práctica.

¡Os esperamos la semana que viene!

Clase 13/5/13

¡Hola bloggers!

Comenzando la clase de hoy, el profesor pide a dos alumnos o alumnas que se ofrezcan para hacer una práctica, pero al no querer salir nadie, él se encarga de elegir a dos y coge la lista de nombres y nombra a dos. Su objetivo, con esta práctica, es que un compañero/a le pregunte a otro compañero/a si le ha gustado la manera en la que se ha impartido la asignatura de OSA y cómo podría mejorarse para el año que viene.

Mientras que las dos compañeras elaboran las preguntas que van a realizarle a otro compañero/a, el profesor comienza la explicación.

Dicha explicación se trata de revisar el tema que dimos en clases anteriores, técnica que usa como repaso. El profesor lee las preguntas plasmadas en un PowerPoint y los alumnos/as han de responder levantando la mano, si es A, B, C o D. Ante los aciertos, los alumnos/as aplauden y posteriormente el profesor explica la respuesta. Pero no siempre hay respuesta y ante la falta de éstas y los pocos participantes que muestran su respuesta, la mayoría de éstas son contestadas de forma incorrecta, a lo que el profesor bromea diciendo: “se nota que habéis estudiado, pero no sólo de día, sino también de noche”, “hoy os habéis salido del pellejo”. Tras dichos comentarios, los alumnos/as se ríen y el profesor también. (OBSERVACIONES: Debemos decir, como alumnas que somos, que es verdad que no llevamos al día el temario, pero esto no quita que prestemos atención en las clases. También es verdad que nos gustaría dedicarle, a todas las asignaturas, su tiempo de estudio debido a diario, pero al haber tantas prácticas que hacer, a veces, no tenemos tiempo para ello.)

Tras el repaso, las compañeras que estaban elaborando las preguntas, escogen a un compañero/a para hacerle dichas preguntas sobre la asignatura. Esta entrevista se realiza en la tarima del aula, donde se suele poner el profesorado, colocándose las dos entrevistadoras enfrente del compañero/a escogido, y éste sentado también.

Cuando finaliza la entrevista, el profesor comenta los fallos presentados en ella, tema que utiliza para enlazar con el tema 7 de la asignatura OSA: La entrevista. Y aprovecha la ocasión para explicar los tipos de entrevista que hay, para más tarde abarcar el propósito, las explicaciones y el tipo de cuestiones a realizar, tomando el diálogo como principal instrumento de intercambio de información, para ello realiza un ejemplo de forma continuada con casos comunes y cercanas a nuestra vida personal y/o para nuestra futura labor docente.

Pues esto es todo por hoy, ¡un saludo!

Clase 6/5/2013

¡Hola de nuevo bloggers!

Hoy nos dedicaremos a hacer un repaso de lo acaecido en la última clase teórica de OSA.

Al comienzo de la clase una alumna se acerca con el portátil al profesor y se quedan hablando un rato, lo que retrasa la explicación del profesor.

El profesor comienza hablando de la organización de lo que queda de curso. Para la clase de hoy habrá seis voluntarias/os que realizarán la observación, las cuales se dividirán en dos subgrupos de tres, cada subgrupo ha de realizarla observación por medio de diferentes recursos (sistema de escalas y de notas).

Nos disponemos, entonces, a realizar un breve repaso del bloque cinco por medio de preguntas tipo test que se corrigen in situ tras ser respondida por la clase. El murmullo es incesante y el alumnado se emociona al dar respuesta a las preguntas y más cuando estas son correctas.

Cuando el profesor se dispone a explicar el bloque seis, hay un momento en el que las conversaciones paralelas no permiten iniciar la explicación. La explicación, a pesar de ser necesaria para la buena realización de la práctica que está pendiente de entregar, no parece enganchar al grupo y este sigue con las conversaciones, las risas y el murmullo constante, o bien la desconexión total de la clase.

Llega un momento que tras varias llamadas de atención el profesor recuerda que tras firmar, nada impide al alumnado salir por la puerta excepto las ganas de atender a la explicación. La clase va vaciándose poco a poco, aunque el alumnado que queda en clase se muestra interesado y plantean sus dudas al profesor.

Y así la clase terminó y con ella nuestra entrada de hoy.

¡Hasta la próxima, un beso!

Clase 2/5/13

¡Hola bloggers!

La clase de hoy tuvo que comenzar dos veces, debido a que hubo compañeros que llegaron tarde. Se dedicó algo más de una hora a la explicación de la práctica “D”, la cuál consiste en una especie de continuación de la práctica “B”. Como en la actividad que hay que hacer hay algún que otro contenido de estadística, el profesor dio un breve repaso a algunas cuestiones relacionadas con este tema, como por ejemplo: Desviación típica, media, moda e incluso recordó como se realizaban las reglas de tres.  

También explicó algunos ejemplos de las gráficas que hay que añadir en la práctica (quesitos, diagramas de barras…).Durante la clase una compañera le dio al play del reproductor de música del móvil de otra compañera, por equivocación, y sonó en la clase interrumpiendo la explicación del profesor.

Después de la explicación, al ser una clase práctica, dejo el resto del tiempo para comenzar a realizar la última actividad propuesta mientras el pasaba por las mesas corrigiendo las prácticas anteriores. Cuando nos llego el turno le preguntamos algunas dudas que nos surgieron de la nueva práctica y vimos los fallos de la práctica “C”, en la cuál hemos conseguido una calificación de un 9,5.                   

Hasta la próxima, un beso!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Clase 25/4/13

¡Hola bloggers!

En la clase práctica del jueves 25, el profesor explicó la práctica C y luego corrigió conjuntamente con los alumnos/as la práctica anterior.

En la clase teórica, el profesor explicó la segunda parte del bloque 5 que trataba de los recursos virtuales que existen en la investigación y nos mostró algunas de las plataformas o programas que hay en internet para buscar información, almacenar archivos y ver o realizar estadísticas.

Para buscar información:

Dialnet (Difusión de Alertas en la Red) es uno de los mayores portales bibliográficos de acceso libre que recopila y facilita el acceso a contenidos científicos.

ResearchGate es una red social en Internet y una herramienta de colaboración dirigida a científicos de todas las disciplinas.

RefWorks es un gestor de referencias bibliográficas de uso personal que funciona a través de la Web sin limitaciones de horarios.





Los Espacios Colaborativos (groupware) son un conjunto de programas informáticos que integran el trabajo en un sólo proyecto con muchos usuarios concurrentes que se encuentran en diversas estaciones de trabajo, conectadas a través de una red (internet o intranet).








BSCW (Basic Support for Cooperative Work o, también, Be Smart - Cooperate Worlwide) es una herramienta informática de tipo software colaborativo o groupware cuyo objetivo es facilitar el trabajo en grupo mediante el uso únicamente de un navegador web y de una conexión a Internet.




Para almacenamiento de archivos:

Box es un servicio de almacenamiento remoto muy sencillo de utilizar y bastante potente. Para empezar, el servicio es gratuito con límite de 5 GB, aunque también puedes comprar una cuenta pro, y el límite sube hasta 50 GB.

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Cada usuario cuenta con 5 Gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago.

Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. Existen versiones gratuitas y de pago, cada una de las cuales con opciones variadas. Está disponible para Android, Blackberry e IOS (Apple). Dropbox es un software que enlaza todas las computadoras mediante una sola carpeta, lo cual constituye una manera fácil de respaldar y sincronizar los archivos.

SkyDriver permite a los usuarios subir archivos de una computadora y almacenarlos en línea (nube), y acceder a ellos desde un navegador web o su dispositivo local. El servicio utiliza Microsoft account para controlar el acceso a los archivos del usuario. Los archivos que se comparten públicamente no requieren una cuenta de Microsoft account para acceder.

Para estadísticas:

Alexa provee información acerca de la cantidad de visitas que recibe un sitio web y los clasifica en un ranking.

Esta clase nos ha servido para recordar o aprender cómo se usan y cómo sacarles partido, ya que son programas que hoy en día nos pueden facilitar ya sea información, almacenamiento, estadísticas, etc, lo cual es muy importante tener conocimientos sobre ellos.

¡Hasta la próxima!